Lo mejor del video es darnos cuenta de la ridiculez que supone negarse a adoptar la tecnología como un medio (nunca un fin en sí mismo) para facilitarnos la existencia, ya sea en el ámbito laboral, doméstico, social, educativo, etc. La tecnología vino para quedarse: o nos adaptamos o morimos.

En el presente trabajo, tras contextualizar el panorama general en el cual se enmarca el concepto de competencia digital en el ámbito educativo, se detallan los estándares de competencia en TIC para docentes propuestos por la UNESCO y el plan TEC Bicentenario que el Ministerio de Educación en Chile tiene para el desarrollo de las TIC en la educación del país. Mostramos a continuación cómo la Web 2.0 es una red que ofrece innumerables posibilidades para la adquisición de competencias digitales, y que éstas son esenciales para establecer procesos innovadores dentro del aula, como el cambio del rol de los docentes y el aprendizaje colaborativo. Para finalizar, se presenta un proyecto concreto para la formación continua de docentes en ejercicio que necesiten especializarse en el ejercicio de las TICs en el aula. El Diplomado en TICs para la Innovación Educativa, organizado en la Universidad Andrés Bello (Chile) tiene como principal objetivo brindar las herramientas necesarias para que el docente pueda innovar en el aula mediante la utilización de las aplicaciones de la Web 2.0, siempre con un enfoque pedagógico y centrado en la adquisición de competencias digitales, para que de este modo se garantice una mejora en la calidad de la educación en la línea formativa de alumnos que ya son nativos digitales.

El Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento, organizado por la UNED, tendrá lugar del 2 al 4 de julio en Madrid (España) y se compartirán y discutirán temas tan interesantes como las competencias TIC en la red semántica, herramientas colaborativas, integración de plataformas digitales, desafíos docentes, etc. El programa definitivo del congreso ya está publicado.

]]> http://www.mentalidadweb.com/mentalidad-web-presentara-una-comunicacion-en-el-xiv-congreso-internacional-de-tecnologias-para-la-educacion-y-el-conocimiento-hacia-la-web-3-0-de-la-uned/feed/ 2 http://www.mentalidadweb.com/comienza-el-diplomado-en-tics-para-la-innovacion-educativa/ http://www.mentalidadweb.com/comienza-el-diplomado-en-tics-para-la-innovacion-educativa/#comments Sat, 09 May 2009 16:09:41 +0000 Pablo González http://www.mentalidadweb.com/?p=977

Luego de varios meses de planificación y difusión del Diplomado Tic para la innovación educativa, arrancó definitivamente la primera versión del diplomado creado y pensado por Mentalidad Web e impartido por la Universidad Andrés Bello.

Desde ya agradecemos a nuestros 10 alumnos quienes se han atrevido a subirse al carro de la educación y la web 2.0. A contar de este sábado además, se han abierto las matriculas para los módulos libres, con el objetivo de brindar la oportunidad a otros docentes a integrarse al desarrollo de las competencias digitales.

El diplomado busca brindar a los docentes de educación básica y media todas las herramientas necesarias para planear y poner en marcha estrategias metodológicas con herramientas de la web 2.0.  No solo deseamos que los docente aprendan las destrezar básicas de la nueva tendencia web, sino que además buscamos abriles la puerta a los nuevos desafíos y oportunidades de la red, ayudándoles a innovar en el aula y a contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. El rol del profesor como guía hacia el conocimiento, basarse en los estilos de aprendizaje y focalizarse en el trabajo colaborativo, son algunos de los aspectos que se encuentran de fondo en cada uno de los módulos que se impartirán a partir del manejo de las aplicaciones 2.0.

El diplomado está organzado en siete módulos, con especial énfasis en el componente práctico:

• Módulo 1: Introducción a la Web 2.0, sociedad en red y educación
  Hoy nadie se sorprende al oír hablar de la sociedad del conocimiento, de la era de la información, del aprendizaje colaborativo… Son conceptos que se interrelacionan en un punto en común: la Web 2.0. En un futuro será otra Web, la semántica o 3.0, pero lo que está claro es que el desarrollo tecnológico ha sido el catalizador de los procesos sociales en los cuales estamos insertos. Este es un curso de carácter teórico ideado para que los participantes tengan una base conceptual sólida acerca de la web y cómo está condicionando a la sociedad y en consecuencia a la educación.
• Módulo 2: Herramientas Google para la docencia
  Google no sólo se presenta como el buscador más eficaz del mundo, sino que en su crecimiento exponencial como empresa a escala mundial, ha ido creando una serie de aplicaciones tanto para usuarios como para empresas, que se erigen como esenciales para el desarrollo profesional eficiente en un mundo cada vez más tecnológico. Son todas gratuitas, de fácil uso y capaces de integrarse entre sí a través de una única cuenta. En este curso el participante aprenderá a utilizar las búsquedas avanzadas de Google, Google Chrome, Picassa, YouTube, el traductor, Gmail, Google Calendar, Google Docs, el escritorio iGoogle, Google Desktop, Google maps, Google News, etc.
• Módulo 3: Creación de blogs educativos
  Este curso se centra en sacar provecho de las ventajas comunicativas que nos ofrecen los blogs, tanto desde el punto de vista de la generación de contenidos como de la interacción que se puede desarrollar a través de los comentarios. Suponen una herramienta ideal para el aprendizaje colaborativo con los alumnos. Además permiten la integración en un sólo lugar de múltiples aplicaciones de usos didácticos accesibles desde la web: presentaciones, videos, fotos, microblogging, widgets, encuestas…
• Módulo 4: Las presentaciones en la web y su puesta en escena. Recursos
  La popularidad del “power point” como herramienta para la realización de presentaciones ha hecho que se extienda su uso como recurso educativo. Sin embargo, todavía hay quienes se limitan al traspaso de información del papel a la diapositiva. En este curso, no sólo veremos cómo elaborar presentaciones de tipo “power point” con herramientas que están en la web, sino también las técnicas para crear una presentación estética, clara y convincente. El trabajo en equipo, la síntesis de ideas, los mapas conceptuales y su puesta en escena delante de un público también son parte del trabajo con presentaciones.
• Módulo 5: Selección y gestión de fuentes de información. RSS y escritorios virtuales
  Este módulo trata de familiarizar a los participantes con la base fundamental de la gestión de la información en la Web 2.0: la suscripción de contenidos a canales RSS, y aprender el manejo de algunos programas lectores de canales RSS. Por otra parte, un objetivo primordial del curso es enseñar al participante cómo seleccionar entre la ingente cantidad de información que se encuentra dispersa en la red, en aras de la calidad y de sus intereses en un tema determinado.
• Módulo 6: Los recursos audiovisuales en la red
  Con el crecimiento del ancho de banda, cada vez son más los recursos audiovisuales que anidan en la red. Por otra parte, los jóvenes no sólo son usuarios multitarea que realizan muchas acciones dispersas al mismo tiempo sino que además leen en múltiples formatos. Los docentes deben tener la competencia de saber entender y formar a sus alumnos en esta línea. Por lo tanto, al finalizar este módulo el participante será capaz de buscar y utilizar los recursos multimedia de la web 2.0 como podcast, videos, flash e incluso listas de reproducción, ya sea para insertarlas en un blog, en una wiki o en una plataforma virtual.
• Módulo 7: Grupos de Facebook para el trabajo colaborativo
  Las redes sociales como Facebook se han insertado plenamente como parte de las actividades diarias de los jóvenes chilenos. En este país los usuarios de Facebook ya superan los 2 millones. Precisamente por el alto grado de implicación de estos a la red social, supone una motivación extra para generar aprendizaje colaborativo en el aula, ya que Facebook no sólo sirve para el entretenimiento sino que también se pueden crear grupos de trabajo.

Para todas aquellos interesados en aprovechar las oportunidades de la web 2.0 a través de nuestro diplomado, pueden registrarse a los módulos libres en el Programa de Artes Liberales de la Universidad Andrés Bello.

Como publicaba La Tercera, la consultora Burson Marsteller entregó un informe con el diagnóstico de la situación actual de las doce universidades participantes de Reuna con respecto al posicionamiento actual de las Tecnologías de Información y Comunicación, en el que se dice que “existen iniciativas tendientes a fomentar el desarrollo de éstas al interior de la institución”, pero se hace alusión a la falta de una política institucional clara que incentive el uso de las TICs. Este informe forma parte del Proyecto Mecesup AUS 0307 (UniTIC) donde tras un análisis de la situación, se busca el objetivo de “fortalecer el pre y post grado en 12 universidades chilenas para incrementar su pertinencia, eficiencia y productividad mediante el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) de avanzada que favorezcan la colaboración y el uso compartido de recursos”.

Y es que una de las líneas de cambio más prometedoras del uso de las TIC en el aula, es el trabajo colaborativo, aunque la mayoría de propuestas se han desarrollado a nivel de innovación particular de docentes. Todavía falta mucho por hacer a nivel institucional, donde se generan temores asociados con la falta de confianza y seguridad que sienten frente a la Web 2.0, y tampoco existe una comprensión profunda de cómo implementar los procesos colaborativos. Esperemos que el proyecto UniTIC y otras iniciativas de universidades privadas, como el Diplomado en TICs para la Innovación Educativa que hemos organizado para la Universidad Andrés Bello, aporten su granito de arena a la construcción de una educación de calidad para Chile.

Después de un arduo trabajo, hemos logrado el último granito de arena para tener listo el Diplomado para todos aquellos docentes que quieran desarrollar sus competencias digitales para una educación de calidad.

El código SENCE que nos han asignado es el 12-37-8227-57, así que si eres profesor y estás interesado en realizar el Diplomado en TICs para la Innovación Educativa de la Universidad Andrés Bello, sólo tienes que postular online a través del sitio de postgrado.

Si necesitas más información, también puedes consultar el plan de estudios o ponerte en contacto con Susana Pizarro (susanapizarro@unab.cl), quien está a cargo del proceso de matrícula.

Recuerda que las clases empiezan el 25 de abril en el campus República, por lo que el proceso de matrícula se cierra el 23 de abril, y los cupos son limitados. ¡Te esperamos!

Hasta el 27 de septiembre se reciben presentaciones de trabajos para poder participar en este primer congreso sobre innovación educativa y TIC, que se celebrará en Santiago, el 16 y 17 de octubre.

Este evento de carácter científico y académico está organizado por la Universidad de Concepción, la UNED, la Universidad de las Américas, la Universidad de La Serena y la Universidad de Los Lagos.

Hay que animarse a presentar un trabajo, para seguir innovando con las TIC en el aula y compartir nuestro conocimiento.