Si hoy retomamos la lectura del texto de García-Márquez sobre el periodismo como el mejor oficio del mundo, se nos ponen los pelos de punta. En una oda a una profesión cada vez más desgastada socialmente, que el mismo Colegio de Periodistas no apoya, resulta muy difícil entender las palabras del escritor y periodista colombiano cuando afirma que “el periodismo es una pasión insaciable que sólo puede digerirse y humanizarse por su confrontación descarnada con la realidad”. Lo que sí podemos comprender es que, dadas las circunstancias, cada vez sean menos los interesados en estudiar para ser periodistas. En los últimos dos años, las Escuelas de Periodismo del país han padecido la reducción de sus matriculados sin poder poner freno a este desinterés generalizado por el que fuera el mejor oficio del mundo.

Por otra parte, el desarrollo tecnológico ha seguido un camino tan vertiginoso, que ni los medios ni los periodistas han sabido digerir. Los primeros no han descubierto todavía la fórmula para el financiamiento, por lo que los despidos y la precariedad de la profesión van en aumento. Los periodistas, por su parte, se han visto desbordados por la nueva ola de “periodistas ciudadanos” que, sin tener grandes conocimientos tecnológicos ni de la profesión, han tomado las riendas de la comunicación ubicua y permanente antes de que sea resuelta por los medios oficiales.

Si queremos volver a tener el mejor oficio del mundo, es labor inminente de periodistas, medios y universidades, reinventar la profesión, aprovechar la tecnología como un beneficio, ser más exigentes en la calidad de los mensajes y no caer en la precariedad de la banalización. Ya lo decía uno de los grandes maestros del periodismo, Ryszard Kapuscinski: “En el periodismo, la actualización y el estudio constantes son la conditio sine qua non.”

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• Diario La Tribuna 2.0

El Día Mundial de la Libertad de Prensa fue proclamado para defender a los medios de comunicación de los atentados contra la independencia y a los periodistas que han sido impedidos (pagando con sus vidas o con la reclusión) en el cumplimiento de su deber profesional.

Sin embargo, en países en democracia que forman parte de la llamada sociedad del conocimiento, la profesión del periodista no siempre se puede ejercer con la dignidad y el respeto que merece. Sueldos precarios, jornadas de trabajo sin fin, abusos de practicantes, están a la orden del día. Y por si fuera poco, la tecnología ha mostrado su doble cara: por una parte ofrece la panacea para la optimización del trabajo, la gestión de la información y nuevas puertas para el ejercicio periodístico donde no existen barreras espacio-temporales ni gatekeepers que filtren los contenidos publicados. Por otra parte, Internet ha sacado a la luz la debilidad de los medios tradicionales: no han sabido adaptarse lo suficientemente rápido para solventar el talón de Aquiles de su gestión, el financiamiento. Y sin presupuesto, no hay profesión que pueda darse el lujo de dignificarse.

Por eso los periodistas chilenos, unidos por las ventajas de la tecnología, se han sumado a un grupo de Facebook para convocar “El primer paro nacional de periodistas en la historia de Chile” el próximo 4 de junio, que ya cuenta con cerca de 2.500 usuarios, acogidos por su derecho de libertad.

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• Diario El Día

A raíz de un estudio realizado en Estados Unidos donde se revelaba que el abuso de esta red social perjudicaría el éxito de los estudiantes, me llamó por teléfono una periodista de Universia para hacerme la siguiente pregunta: ¿el abuso de Facebook tiene consecuencias negativas para el rendimiento académico?.
He aquí mi respuesta (cito literalmente del texto publicado en Universia)

“Hay que tomar las riendas desde la educación”

Anna García, docente de Internet de la Universidad Andrés Bello, considera que si bien el abuso de Facebook puede traer algunas consecuencias, el estudio es más bien parcial, ya que “no podemos cerrar los ojos ni a la realidad ni a los avances tecnológicos que está teniendo la sociedad del conocimiento. Por una parte, Facebook es la red social que tiene más usuarios en el mundo y es el fenómeno del momento, al igual que sucede con Twitter, y ambos se están convirtiendo en poderosos lugares de interacción de grupos sociales y no podemos desconocerlo”.

Para García la solución está en integrar estas herramientas a la enseñanza. “Creo que la solución está en tomar las riendas desde la educación y formar a los alumnos en el buen uso de estas redes sociales. Ver el potencial que tienen a nivel de interacción social, sin ningún tipo de frontera espacio temporal, y ver las posibilidades de ser personas más informadas. En Facebook puedes formar grupos y yo lo he hecho con alumnos de primer y de segundo año de Periodismo para el trabajo colaborativo. Es una aplicación muy motivadora ya que la mayoría de los jóvenes están ya insertos en la red y participan muy activamente”.

De entrada, es labor también de los docentes, aprender estas nuevas aplicaciones y tratar de sacarles el potencial que tienen para el desarrollo de competencias digitales en los jóvenes, que en su futuro les serán demandadas. Ellos lo ven como un juego, pero a Facebook se le puede sacar mucho partido como aplicación educativa.

Cuando el New York Times vende su flamante sede central de 21 pisos en el corazón de Manhattan, despide a 100 de sus trabajadores y recorta los salarios a la mayoría de ellos, parece que es hora de preocuparse porque algo anda mal con el periodismo. Los expertos hablan de crisis, mientras los dueños de los medios sacan humo buscando cómo financiar su empresa, y los periodistas cruzan los dedos por no ser uno más de los que pasan a categoría de cesantes.

Como podemos comprobar, la tecnología no le sonríe a todos por igual. Desde que la web mostró que su potencial estaba en los usuarios, éstos no se hicieron de rogar, y la proliferación de publicaciones, ya fuera en blogs o micromedios independientes, fue aumentando de forma exponencial. Nuevas alternativas para estar informado en cualquier minuto y en cualquier lugar, y nuevas consecuencias para el periodismo consagrado: crisis laboral. Si a esto le sumamos que ciertos viejos gurúes del periodismo de batalla, no saben qué es twitter, no tienen cuenta en facebook, usan sólo el mail corporativo, no tienen sus favoritos en delicious, ni leen en rss, estamos ante un verdadero problema mediático. La brecha cognitiva entre los que mandan y los que son mandados tiene solución sólo cuando los de arriba se suman al carro de las tendencias marcadas por los desarrollos tecnológicos, y los ven como un medio para lograr un objetivo. En este caso, ganar audiencias, lograr financiamiento publicitario, y mantener su prestigio en el mundo de la comunicación. ¿Y qué pasa con los de abajo? Los de abajo, por su parte, deben lograr que la tecnología que desestabiliza el ecosistema mediático tradicional y favorece la aparición de periodistas ciudadanos, les sonría también a ellos. Los periodistas de hoy, y del futuro, deberán ser expertos de la web 2.0, ya no se van a cerrar al periodismo como un mundo exclusivo del reporteo; construirán historias con narrativas multimedia e hipertextuales; manejarán grandes cantidades de información, serán especialistas en interactividad, responsables de usabilidad, arquitectos de la información, y estarán mejor informados que cualquiera. Por eso, cuando el New York Times vende su sede en Manhattan, despide y recorta salarios de sus trabajadores, suena la señal de alerta para despertar, emprender y abrir nuevas puertas para el periodismo y la comunicación.

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• Periodismo para periodistas

El libro digital y gratuito, Periodismo 2.0, una guía de alfabetización digital para sobrevivir y prosperar en la era de la información, del periodista Mark Briggs, es una iniciativa del J-Lab y el Knight Citizen News Network de la Universidad de Texas en Austin.

El objetivo principal del libro no es otro que el de dotar a los periodistas en ejercicio, o en formación, de las herramientas necesarias para desarrollar las habilidades que se requieren para el desempeño del ejercicio periodístico en el siglo XXI.

Tras una introducción a la web 2.0, nos sumerge en el mundo de las aplicaciones, los blogs, RSS, el podcasting, la fotografía digital y el video, sin perder nunca el horizonte de la comunicación y la importancia de la gestión y la organización de datos para la generación de información en la red.

Bajo el lema “Pensar digital”, que Briggs la define como “la habilidad más importante que un periodista puede adquirir o desarrollar hoy”, el autor explica una serie de habilidades y da ciertos tips para que un periodista pueda desarrollarse en un entorno digital, pero aclara que “es la predisposición mental la que concebirá las posibilidades digitales de una historia o proyecto”.

Briggs desde un comienzo lo deja muy claro “Este es un libro sobre personas, no sobre tecnología”.

En el blog de Juan C. Camus encontré un nuevo libro que promete ser una joyita para todos aquellos que estén interesados en saber qué es lo que se ha tejido y se está tejiendo en la web. Se trata de “El imperio digital”, del periodista argentino Leandro Zanoni. Las aplicaciones más famosas de la Web 2.0, el protagonismo de los usuarios, el futuro de los diarios en papel, periodismo ciudadano y blogs, marketing viral, son algunos de los temas, tan candentes hoy, que Zanoni nos explica en su libro.

Y para aquellos que crean que lo saben todo sobre la web, “El imperio digital” nos puede ayudar a ordenar mejor las ideas que anidan dispersas en la mente y a aportar algunos datos nuevos.

Además es gratis y se descarga en dos segundos en pdf.