Navegando por la web, ejecutamos la búsqueda ‘Ministro telecomunicaciones chile’ en Google. El resultado arroja disímiles respuestas.

Efectivamente llegamos a la nueva web del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones, con su nuevo logo y rediseño y con el ministro Felipé Morande y sus nuevas autoridades.

Pero buscando en el resto de los resultados nos topamos con el ‘detalle’ que mencionábamos más arriba. Hacemos clic y nos aparece el nuevo diseño de la página web, pero con las autoridades antiguas, con René Cortazar a la cabeza.

Aquí nos queda claro que reindexar las páginas a los buscadores cuando hemos realizado cambios a una web es una tarea que no puede pasar por alto. Si queremos que el nuevo contenido sea reconocido y que se limpien los registros caducos es necesario ‘ayudarle’ un poco a los motores de búsqueda… sitemaps y robots.txt son ineludibles.

• Experiencias de política 2.0 en zonas rurales
• Una entrevista a Francis Pisani
• Cómo enfrentar los problemas de privacidad y seguridad en la red
• Entrevista a Icaro Moyano de Tuenti
• Entrevista a Genís Roca
• Desórdenes de adicción a internet y su tratamiento
• Y qué son los headhunters o cazatalentos en la red

En este cambio social del que ya no hay vuelta atrás, más vale conocer cómo funcionan las nuevas reglas del juego para no quedarse obsoletos.

El Día Mundial de la Libertad de Prensa fue proclamado para defender a los medios de comunicación de los atentados contra la independencia y a los periodistas que han sido impedidos (pagando con sus vidas o con la reclusión) en el cumplimiento de su deber profesional.

Sin embargo, en países en democracia que forman parte de la llamada sociedad del conocimiento, la profesión del periodista no siempre se puede ejercer con la dignidad y el respeto que merece. Sueldos precarios, jornadas de trabajo sin fin, abusos de practicantes, están a la orden del día. Y por si fuera poco, la tecnología ha mostrado su doble cara: por una parte ofrece la panacea para la optimización del trabajo, la gestión de la información y nuevas puertas para el ejercicio periodístico donde no existen barreras espacio-temporales ni gatekeepers que filtren los contenidos publicados. Por otra parte, Internet ha sacado a la luz la debilidad de los medios tradicionales: no han sabido adaptarse lo suficientemente rápido para solventar el talón de Aquiles de su gestión, el financiamiento. Y sin presupuesto, no hay profesión que pueda darse el lujo de dignificarse.

Por eso los periodistas chilenos, unidos por las ventajas de la tecnología, se han sumado a un grupo de Facebook para convocar “El primer paro nacional de periodistas en la historia de Chile” el próximo 4 de junio, que ya cuenta con cerca de 2.500 usuarios, acogidos por su derecho de libertad.

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• Diario El Día

Les dejamos este video de Simon Hergueta para la reflexión.

Acaba de salir un estudio de Attributtor donde se confirman los datos: el 57 % del mercado de los servidores de anuncios se los lleva Google a través de DoubleClick y Adsense, con un 31 y un 26 por ciento respectivo de los usuarios únicos de publicidad en la web. Les sigue Yahoo pero bien de lejos, sin lograr sobrepasar el 9.7%.

Si a esto le sumamos que en Chile, durante el tercer trimestre del 2008 la inversión publicitaria en Internet llegó a US$15.844.000, con un crecimiento del 61% durante los primeros nueve meses del 2008, según la IAB, las dudas sobre la rentabilidad del publicidad online deberían desaparecer por completo.

Y aunque en el cono sur sigamos a la cola de las tendencias, en países como Estados Unidos, Internet ya superó a los medios impresos como fuente de información entre sus habitantes, quedando en segundo lugar por debajo de la televisión. Esta situación retumba en el plano publicitario, donde los inversionistas prefieren anunciarse en aquellos medios que les otorguen mayor beneficio.

Además, hay que tener presente que en tiempos de crisis, nadie quiere malgastar su dinero, y menos las empresas cuando se juegan su capital en inversiones de marketing. Aquí es donde aparece el sistema de Google Adwords, plataforma publicitaria online, que te garantiza un absoluto control y gestión sobre tu gasto publicitario además de una medición exacta de tus clientes.

En los tiempos que corren, si quieres que tu campaña sea rentable no te queda otra que confiar en el gurú de los negocios en Internet.

Ayer tuvo lugar la primera sesión del Encuentro Nacional para el Desarrollo Digital organizado por Estrategia Digital, dependiente del Ministerio de Economía del Gobierno de Chile, que se celebró en el Centro de Extensión de la PUC, en Alameda 390.

En casi todos los paneles, tanto los de la mañana como los de la tarde se habló más de alfabetización informacional que de alfabetización digital, término que indica un avance en la asimilación de Tecnologías de la Información y la Comunicación. Sin embargo, también se manifestaron los problemas existentes en Chile como la brecha digital, que se da tanto por el aislamiento de algunas zonas y la ruralización, como también por la falta de interés en la adquisión de tecnología de algunas empresas que lo ven como un costo todavía innecesario. En este sentido es importante inculcar en la población que el acceso a la tecnología puede resultar una solución para la mejora de la calidad de vida y la productividad en un amplio sentido. Lamentablemente, como señaló Sergio Godoy, de la UC, no basta con alfabetizar digitalmente a la población si después los usuarios no transfieren ni aplican lo aprendido.

Por su parte, Pablo Bello, Subsecretario de Telecomunicaciones, indicó que el gran desafío va más allá de la conectividad, ya que si bien la gente tiene una aspiración muy alta por estar conectados, todavía no sabe muy bien para qué. “La promesa de internet todavía no llega a hacerse realidad”, afirmó Bello. El desafío está en la sofisticación del uso. “Acabar con la brecha de la conectividad sólo es cuestión de plata, lo difícil es acabar con la brecha de la usabilidad”, señaló Bello.

En el panel de la mañana, la guinda de la torta la puso Tim Belhaes, CEO de Tigabytes, quien ganó aplausos con sus comentarios irreverentes acerca de las pymes, ya que él postula por la no existencia de las mismas y afirma que “son una falacia del marketing”. También fue muy incisivo en el hecho de que a “Chile le hace falta confianza y creerse el cuento, porque las cosas son posibles”. Con respecto a la adopción de tecnología, señaló que lo más importante es ofrecer soluciones a las empresas, y que el gobierno siga apoyando y fomentando el uso de la tecnología hasta lograr crear un ecosistema al que se sumen todos.

Por la tarde, asistí al panel sobre capacitación y usos ciudadanos, donde se mostraron experiencias muy enriquecedoras de fomento de las TIC en la comunidad. Destacaron:

• El proyecto Enlaces con su campaña de alfabetización digital, que actualmente quieren ampliar al de generación de competencias TIC.
• El proyecto de Ciudadanía y TIC en la IX Región, donde Jairo Hott, del Instituto de Informática Educativa de la U. de la Frontera mostró la visita virtual en el hospital, el desarrollo del portal de lenguas indígenas, la red de enlaces abierta a la comunidad, el seminario nacional de TIC para el desarrollo, etc.
• El proyecto de Biblioredes, programa de la DIBAM que ofrece acceso y capacitación gratuita a la comunidad para instalar competencias TIC como un aporte al desarrollo social y cultural, moderniza las bibliotecas y establece lazos locales.
• El portal Chilecompra, a través del cual las empresas pueden acceder a licitaciones públicas. Actualmente se ofrecen servicios de capacitación y asesoría gratuitas en regiones para facilitar el acceso a la tecnología de los emprendedores y fortalecer su competitividad.

Para mayor información sobre el Encuentro Nacional del Desarrollo Digital, os recomiendo visitar su sitio web, donde, según informaron, van a subir toda la documentación relativa a las presentaciones.

- Capítulo 1: Guerra de los navegadores
- Capítulo 2: Búsquedas
- Capítulo 3: La burbuja de las punto com
- Capítulo 4: Web 2.0 – poder popular

En Discovery se puede acceder ahora a un interactivo relacionado con la serie documental. No es muy funcional y usable que digamos pero nos puede servir para extraer información para una clase sobre la historia de Internet.

Aquí va el capítulo 4: Web 2.0 – Poder popular, donde se cuenta de una forma muy didáctica cómo surgió el poder del usuario en la red, a través de la creación de Naptser, MySpace, YouTube, Digg y Facebook.

la verdadera historia del internet- capitulo 4 from In Gazoo on Vimeo.

Aunque la tecnología ha sido el elemento que más ha condicionado este cambio paradigmático en la sociedad, no la ha determinado. Según la teoría del Pierre Lévy, “que la técnica condiciona significa que abre ciertas posibilidades, que ciertas opciones culturales o sociales no se podrían considerar en serio sin su presencia. Pero se abren ciertas posibilidades, y no todas serán escogidas” (2007: 10). Tampoco podemos dividir la tecnología de lo humano, como si se tratara de algo frío, incluso autónomo, separado de la sociedad, ya que somos nosotros, como seres humanos, quienes hemos construido nuestro entorno material y el mundo en el cual nos desenvolvemos.

En este mundo tecnologizado no existe una cabeza central que regule el desarrollo de la red y sus implicaciones sociales. Ni siquiera la evolución de la web ha sido decidida por las altas esferas mediáticas o estatales. “Estas tecnologías, todas impregnadas de sus primeros usos y de los proyectos de sus diseñadores, nacidas en el espíritu de sus visionarios, llevadas por el hervidero de movimientos sociales y de prácticas de base, han llegado allí donde ningún “decididor” las esperaba” (Lévy, 2007: 12).

Si Internet no se maneja bajo un régimen de dominación, ¿quién genera su desarrollo? Lévy plantea que la inteligencia colectiva es uno de los principales motores de la cibercultura (2007: 13), pero no como una utopía sino que para el filósofo se trata de “la profundización de un ideal antiguo de emancipación y de exaltación de lo humano que se apoya en las disponibilidades técnicas de hoy” (Lévy, 2007: 183).

Pierre Lévy (2007): Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. Barcelona, Anthropos.

Pierre Lévy (1956) es filósofo, profesor en la Universidad de Paris-VIII (Departamento de Hipermedia). Desde 2002 es titular de investigación en inteligencia colectiva en la Universidad de Ottawa. Entre otras obras destacan L’intelligence collective (1994) y Qu’est-ce que le virtuel? (1995)

En una de ellas, “Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje colaborativo: una experiencia con Facebook”, pretendía apostar por la importancia que tiene el aprendizaje colaborativo en el panorama actual de la educación, particularmente en la universidad, que es donde menos se está investigando sobre el uso de las TIC en el aula. Posteriormente, describí el nuevo rol del profesor como guía para la generación de contenidos. Y me introduje en el mundo de las redes sociales como un apoyo a la docencia, fundamentalmente a través del aprendizaje colaborativo de los miembros de un grupo de trabajo en Facebook. Me centré fundamentalmente en los aspectos prácticos de la herramienta a través de una experiencia real con alumnos de segundo año de la carrera de Periodismo en la Universidad Andrés Bello (Chile).

Dejo aquí la comunicación y la presentación, por si a alguien le interesa la experiencia y quiere compartir conmigo opiniones y/o sugerencias.

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Ahora Google Trends se ofrece como un sitio web donde nos permite comparar las tendencias de tráfico de hasta cinco sitios web al mismo tiempo. Basta con poner los sitios en el box de búsqueda y obtendremos una comparativa en términos de tráfico, palabras claves por las cuales entraron los usuarios, otros sitios que visitaron y regiones desde donde fueron más vistos los sitios comparados. Sería algo así como una mezcla entre Alexa y una síntesis de Google Analytics pero pública.

Aunque en el blog oficial de Google la noticia se publicaba el pasado 10 de junio, a través del “no oficial”, averigüé ayer la noticia ayer.

De todos modos, no todos los sitios webs están incluidos en Google Trends. Aquellos que tienen un volumen de tráfico muy bajo (como el mío :S), los que no desean estar indexados por Google (obviamente) y otros por motivos de contenidos.

Por último, si entras con tu usuario Google podrás exportar los resultados obtenidos, pero para ello debes ir a la opción de searches una vez que has establecido la comparativa de sitios.

Hoy, 17 de junio, es el día que Firefox se fijó para ser un nuevo récord Guinnes con la mayor descarga mundial de su nueva versión Firefox 3.

A pesar de que hace algunas horas estaba saturada la página de descarga del navegador de Mozilla en español, según informa La Vanguardia, ahora el tráfico parece ser más expedito.

Las novedades que promete:

• Administrador de contraseñas
• Marcar las páginas favoritas con un solo clic
• Rendimiento mejorado a través de mayor rapidez y menor uso de memoria
• Identificador de sitios web falsos o con Spyware para evitar fraudes y delitos.
• Ampliación de cualquier parte de una página a pantalla completa
• Integración absoluta con tu sistema operativo
• Una barra de direcciones inteligente para que puedas encontrar en un instante tus sitios favoritos

Sólo necesitas ir al sitio de Mozilla y hacer clic en “descarga”. Suerte!

Del total de 61,6 millones de usuarios (mayores de 15 años) que tiene el continente, destaca Brasil con 19,3 millones de usuarios y una conexión media de 30,2 horas mensuales.

En Chile tenemos 5,3 millones de usuarios, que se conectan 28,4 horas al mes.

Según comScore, la media mundial de horas mensuales de conexión es de 25,7 horas. En Latinoamérica, la media es de 28,6 horas.

Al parecer de los que pasamos horas y horas conectados a la red, todavía son datos que sorprenden. Acabo de darle un par de vueltas al tema, y podría afirmar que paso una media de 200 horas conectada cada mes… :-S

Por otra parte, en el segundo semestre saldrán los nuevos resultados estadísticos de WIP (World Internet Project) en Chile. Los estamos esperando, y desde el 2006!!

En este video de Canal 13 Patricio Rodríguez, gerente general de Eduinnova, nos muestra un laboratorio de computación móvil compuesto por pocket pc que se lleva a las salas de clase, y donde, a través de una red inalámbrica, los alumnos pueden trabajar de forma grupal, creando entornos colaborativos de aprendizaje. Me pareció genial, una muestra de auténtica innovación educativa. Par más información de los proyectos de la empresa puedes visitar el canal en Youtube y el sitio web oficial de Eduinnova.

En lo referente a los talleres ya se ha dado inicio al de Creación y uso educativo de blogs, y pronto empezarán los de Aulas virtuales con Moodle y Wikis como recurso educativo.

Por otra parte, podemos participar en los espacios de reflexión. En este momento, hay dos temas generales donde dejar comentarios tipo foro y proponer temas anexos:

- Compartir el conocimiento ¿oportunidad o necesidad?

Compartir en la web 2.0

Yo creo que el tema de compartir el conocimiento es mucho más amplio que la mera utilización del software libre en el sistema educativo, que sin duda, también es un aspecto relevante.

La oportunidad o necesidad de compartir el conocimiento actualmente, hay que relacionarla con la web 2.0, en cuya esencia está el compartir y colaborar. Sin la participación de los usuarios en la generación de contenidos no funcionaría la web que hoy utilizamos. Y además de estar ante una nueva realidad donde cada uno puede publicar lo que desee, esos mismos contenidos empiezan a formar parte de una gran conversación mundial donde la información, que después se convertirá en conocimiento, va realimentándose cada día.

Casos emblemáticos: Wikipedia, la blogosfera, algunos medios de comunicación, etc.

Como docentes, no podemos quedarnos atrás. Y no es que haya que subirse al tren que está de moda, sólo porque está de moda, sino que en nuestra función de educadores debemos ser capaces de ayudar a nuestros alumnos en su camino del aprendizaje. Yo sólo sé que no se nada, y lo poco que sé, lo puedo compartir y mejorar con lo que saben los demás….

- Web 2.0: más allá de una nueva realidad tecnológica al servicio de la información.

Las TIC sí nos pueden ayudar

En primer lugar, la eficacia en aula no depende únicamente de las TIC sino del profesor, que sea eficiente en el ejercicio de su profesión. Si no contamos con buenos docentes, la educación seguirá a la deriva, con o sin TIC.

Por otra parte, sin duda las TIC ofrecen un entorno inigualable para la mejora del aprendizaje de los alumnos, ya que los prepara para su futura vida laboral. Si bien es cierto que podemos aprender sin las TIC, es impensable insertarse en la sociedad de una manera exitosa desconociéndolas. Gracias a ellas podemos aprender contenidos distintos, focalizados más en la investigación y en la praxis. Otra de sus grandes ventajas es que favorece el trabajo colaborativo en el aula, fomentando la cooperación, la flexibilidad, y la necesidad de experimentación.

Formemos grupos colaborativos con nuestros alumnos

Nadie puede asegurar que las herramientas colaborativas sean una moda pasajera. Tampoco podemos vaticinar el futuro de la red; ya hay incluso muchos estudios en torno a la web semántica o web 3.0.

Por el momento tenemos un contexto en la red que se puede y se debe aprovechar. La web 2.0 nos ofrece un sinnúmero de aplicaciones fáciles de utilizar incluso para aquellos que apenas saben de programación web; aplicaciones basadas en la participación y la colaboración de sus usuarios. ¿No es una buena oportunidad para llevarla al aula?

Desde mi experiencia como profesora universitaria, he aplicado herramientas como blogs, wikis y Facebook dentro del aula, como entornos colaborativos de trabajo. La tarea no es fácil, sobre todo por la dispersión de la información de la cual se nutren los alumnos. Es imprescindible una buena coordinación de los grupos de trabajo, darse el tiempo de explicar la herramienta a utilizar y generar una pauta clara de trabajo. No es imposible, y los alumnos se sienten partícipes de la generación de contenidos para el resto de sus compañeros.

Sin embargo, en un artículo publicado recientemente en el Sunday Chronicle de San Francisco, se advierte de la siguiente situación: “Si tu cuenta de Facebook está dentro de la categoría “todo entretención” ten cuidado de quien entra si estás buscando trabajo”. Según los datos reflejados en el mismo artículo, en Estados Unidos, el 26% de los empleadores usa las herramientas de búsqueda en la red para encontrar potenciales empleados. Más de uno de cada diez admite utilizar redes sociales para chequear a sus candidatos. De los ejecutivos que buscaron en estos sitios, al 63% le sirvieron para desestimar a un postulante.

Por el momento, esto no ha llegado a Chile. Pero, ¿cómo podemos cerciorarnos de que no ocurrirá en un futuro próximo? No hay forma de descubrir si en el lugar de trabajo que soñamos tener, su “cazatalentos” ha estado buscando acerca de nosotros en la red, cual policía secreto en operación de caza y captura de nuestras “fechorías” virtuales.

¿Dónde está el límite de nuestra vida privada en la red? No es sólo Facebook la cara más visible de quiénes somos, sino también los blogs en los cuales escribimos o posteamos comentarios, los videos que subimos a Youtube, las noticias que promovemos en sitios como Digg o Menéame. Tampoco se trata de que nos volvamos temerosos frente el medio, tratando de ocultar quiénes somos, sino de que tomemos consciencia de la relevancia que tiene publicar en Internet.

Hace poco encontré navegando en la red una entrevista a Manuel Castells, donde el sociólogo habla de Internet como instrumento de libertad y autonomía, porque en el nuevo medio no existe el control. Pero también hace alusión a Internet como la “extensión de tu vida”, es decir, somos los mismos tanto física como virtualmente.

No lo olvides, puedes ser un anónimo si quieres en la red, pero si das tu nombre, tus datos, tus opiniones, puedes convertirte en el mejor candidato para un puesto, o simplemente, quedar descartado. Next!