Un charla para motivar a los emprendedores a utilizar las tecnologías de la información en cada uno de sus procesos, fue el objetivo del evento que esta mañana brindó Mentalidad Web a un grupo de emprendedores socios de diariopyme.com

El evento, enmarcado en el Ciclo de Conferencias 2010 del Consejo Editorial de Diariopyme.com, fue la segunda charla del ciclo “Crecer o Desarrollarse” y estuvo orientada a entregar herramientas tecnológicas para emprender con las TIC.

Sin más rodeos les dejamos nuestra presentación. Estamos atentos a sus comentarios.

Esta mañana hemos recibido en nuestro correo la consulta pública para América Latina y el Caribe para el desarrollo de la sociedad de la información, encuesta desarrollada y coordinada por CEPAL.
Considerando la importancia de la encuesta, la que permitirá desarrollar hacia los próximos años las prioridades del desarrollo de la sociedad de la información en America Latina y el Caribe, es que Mentalidad Web se suma a la iniciativa compartiendo con ustedes el enlace hacia la encuesta.

En palabras de CEPAL, la consulta pública busca definir “las futuras prioridades en el desarrollo de la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe puedan ser realmente definidas sobre la base de un amplio consenso regional”, por ello, no pierdas la oportunidad de manifestar tu opinión a través de la encuesta que estará habilitada hasta el 16 de Julio. Solo te tomará 15 minutos.

Esta mañana en el seminario sobre Educación Tecnológica, Innovación y Enseñanza que organizó el DuocUC pusieron este video que ronda por YouTube hace tiempo, sobre el paso del pergamino al libro, que no deja de sorprender por la analogía que podemos realizar con la incorporación de las TIC en todos los ámbitos de la sociedad.

Lo mejor del video es darnos cuenta de la ridiculez que supone negarse a adoptar la tecnología como un medio (nunca un fin en sí mismo) para facilitarnos la existencia, ya sea en el ámbito laboral, doméstico, social, educativo, etc. La tecnología vino para quedarse: o nos adaptamos o morimos.

Ahora que han instalado nuevas funcionalidades en Google Docs como la búsqueda avanzada de a través de usuarios con los que compartimos un documento, aprovechamos para sacar a relucir alguna de las ventajas que presenta una de las aplicaciones del pack G. Docs, los formularios. Además de ofrecernos la posibilidad de crear formularios y encuestas online:

• Podemos enviar los formularios por correo electrónico o publicarlos en una URL para que los usuarios los respondan.
• Estos usuarios no necesitarán estar registrados en Google Docs, ni tampoco tenemos que compartir el documento original con ellos, por lo que no hay peligro de que modifiquen datos que no deberían. Una vez introducidos los datos estos se añadirán a la hoja de cálculo donde, posteriormente, podremos tratarlos nosotros.
• Google Docs incorpora la posibilidad de convertir estos formularios en gadgets para tu página web.

Otra de las ventajas es que una vez creado y respondido el formulario, los resultados se traducen directamente a gráficos.

En el ámbito educativo, podemos utilizarlos tanto para realizar test de diagnóstico, como ejercicios de clase o exámenes, ya que podemos incluir campos obligatorios (ej: el nombre), así como establecer distintos tipos de preguntas: abiertas (campo de texto o párrafo para las más amplias), y cerradas (tipo test, de elección múltiple y escala).

Tipos de preguntas que podemos hacer:

• Texto: respuesta breve de tipo abierto.
• Texto con párrafo: respuesta larga de tipo abierto.
• Tipo test: respuesta de selección múltiple donde puedo elegir 1 opción entre varias.
• Casillas de verificación: respuestas de selección múltiple donde puedo elegir varias opciones.
• Elegir de una lista: respuesta de selección múltiple donde puedo elegir 1 opción entre varias de un menú desplegable de opciones.
• Escala: elección única entre una escala de valores asignados.

Dejo aquí un ejemplo para mis alumnos de la UDP, a modo de prueba de diagnóstico, que tienen que realizar mañana. ¡Suerte, chicos!

Calaméo es una aplicación de la Web 2.0 que permite crear publicaciones online interactivas, como revistas digitales, folletos, presentaciones… Resulta ideal para el trabajo de revistas de escuela o cuentos creados digitalmente por los alumnos. Con esta aplicación podemos trabajar desde edades tempranas. También resulta un formato muy elegante para entregar publicaciones realizadas en la universidad o para mostrar un proyecto.

Al igual que en Slideshare existe una comunidad de publicaciones a las cuales podemos acceder de forma abierta, y cuando estamos suscritos también podemos descargarlas en su formato original.

El sistema de publicación es muy sencillo. Una vez activada la creación del usuario:

• Se selecciona directamente desde el computador un archivo de hasta 100 MB con la publicación que queremos obtener.
• Se le coloca un título.
• Se elige el formato, la categoría y el idioma, y estamos listos para subir la publicación.
• También podemos incorporar otras funcionalidades como una descripción, opciones de comentarios y tipo de licencia de publicación, entre otras.
• En unos segundos, estamos listos para ver y compartir nuestra publicación online.

Cuando tenemos arriba nuestra publicación digital con Calaméo, podemos actualizar el índice para favorecer a los usuarios un acceso rápido a nuestro contenido.

Las etiquetas o tags se autogeneran de forma automática según las keywords principales de la publicación, pero también podemos editarlas y crear las que nos parezcan más pertinentes.

Actualmente Calaméo reconoce muchos formatos de archivos que podemos subir a la plataforma para tenerlos como una publicación digital. Estos son:

• Word (doc, docx y rft)
• Open office impress (odp, otp, sxi, sti)
• Open office calc (ods, ots, sxc, stc)
• Open office writer (odt, ott, sxw, stw)
• Adobe pdf
• Power point (ppt, pps, pptx)
• Bloc de notas (txt)
• Excel (xls, xslx)

Para los perfeccionistas podemos incluir una imagen de fondo para la publicación, música de fondo o un sonido especificado por nosotros mismos al pasar las páginas

Otra de las ventajas de Calaméo es que se puede insertar en el blog, a través del “embed code” y permite la inserción de videos.

También existen versiones de pago para poder añadir análisis de tráfico de visitas, ediciones avanzadas, Apis de desarrollo, múltiples usuarios, etc.

Algunos ejemplos de publicaciones educativas interesantes realizadas con Calaméo:

• Revista de l’Escola
• Tutorial de Wik.is
• Cómo hacer y manejar marionetas
• Recursos de la web 2.0
• 200 ideas para pintar y dibujar

Como ya comentábamos en nuestro post anterior, Anna está de viaje en Madrid para asistir al XIV Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento: Hacia la web 3.0, organizado por la UNED, del 2 al 4 de julio. Hoy ha sido su turno para presentar la comunicación “Desarrollo de la Competencia Digital para docentes: Diplomado en TICs para la Innovación Educativa”. Esta comunicación se enmarca en el contexto de su investigación de tesis doctoral y del Diplomado que Mentalidad Web está realizando en la Universidad Andrés Bello con el objetivo de formar a los profesores en el desarrollo de competencias digitales para la innovación educativa de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Las TIC muchas veces quedan excluidas de las prácticas docentes porque los profesores no están capacitados y sienten temor de adentrarse en el mundo de la tecnología. Además, si bien la web evoluciona hacia aplicaciones más completas, integrables y sencillas al mismo tiempo para sus usuarios, aquellos que no han descubierto este mundo de posibilidades cada vez se sienten más lejanos y menos competentes para comprender su funcionamiento. Sin embargo, los alumnos que hoy tenemos en las aulas de primaria, secundaria y universitarias ya son nativos digitales. Urge por lo tanto, hacer un esfuerzo por formar en competencias digitales a los profesores que tienen la responsabilidad de preparar a los jóvenes de hoy para su futuro y no para su pasado.

Como parte de nuestra responsabilidad con la mejora de la educación a través de la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines pedagógicos, Anna se encuentra de viaje por España para presentar la comunicación “Desarrollo de la Competencia digital para docentes: diplomado en TICs para la innovación Educativa”.

En el presente trabajo, tras contextualizar el panorama general en el cual se enmarca el concepto de competencia digital en el ámbito educativo, se detallan los estándares de competencia en TIC para docentes propuestos por la UNESCO y el plan TEC Bicentenario que el Ministerio de Educación en Chile tiene para el desarrollo de las TIC en la educación del país. Mostramos a continuación cómo la Web 2.0 es una red que ofrece innumerables posibilidades para la adquisición de competencias digitales, y que éstas son esenciales para establecer procesos innovadores dentro del aula, como el cambio del rol de los docentes y el aprendizaje colaborativo. Para finalizar, se presenta un proyecto concreto para la formación continua de docentes en ejercicio que necesiten especializarse en el ejercicio de las TICs en el aula. El Diplomado en TICs para la Innovación Educativa, organizado en la Universidad Andrés Bello (Chile) tiene como principal objetivo brindar las herramientas necesarias para que el docente pueda innovar en el aula mediante la utilización de las aplicaciones de la Web 2.0, siempre con un enfoque pedagógico y centrado en la adquisición de competencias digitales, para que de este modo se garantice una mejora en la calidad de la educación en la línea formativa de alumnos que ya son nativos digitales.

El Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento, organizado por la UNED, tendrá lugar del 2 al 4 de julio en Madrid (España) y se compartirán y discutirán temas tan interesantes como las competencias TIC en la red semántica, herramientas colaborativas, integración de plataformas digitales, desafíos docentes, etc. El programa definitivo del congreso ya está publicado.

Después de bucear mucho por la red buscando aplicaciones útiles para el trabajo con los alumnos en el aula y tras la experiencia de haberlas probado en actividades didácticas, he decidido agrupar 94 de ellas en una presentación.
Estas aplicaciones tienen la ventaja de ser:

• Herramientas gratuitas.
• Con mejoras continuas.
• Permiten la socialización.
• Se integran entre sí.
• Posibilitan el desarrollo de competencias digitales de alto nivel para la generación del conocimiento.

En la presentación, se van mostrando las aplicaciones de la Web 2.0 más útiles para la Educación, desde las que fomentan competencias digitales más sencillas como la navegación, a las más avanzadas de gestión del conocimiento.

¿Estamos preparando a los alumnos para su futuro o para nuestro pasado? En el siguiente video, Sir Ken Robinson en el marco de las TED Conferences, habla con un excelente sentido del humor, de cómo la educación formal está matando la creatividad innata que traen los niños. Al final plantea que la única manera de revertir esta situación “es ver nuestra capacidad creativa por la riqueza que representa, y ver a nuestros niños por la esperanza que significan. Y nuestra tarea es educar a la totalidad de su ser, para que puedan enfrentarse a ese futuro que quizás nosotros no veamos, pero que ellos sí verán. Nuestra tarea consiste, en definitiva, en ayudarles a hacer algo bueno con él”.

Versión subtitulada del vídeo “Do schools kill creativity?”
Vídeo original: http://www.ted.com/index.php/talks/view/id/66
Duración: 20 minutos.
Subtítulos: Pedro Villarrubia.

Luego de varios meses de planificación y difusión del Diplomado Tic para la innovación educativa, arrancó definitivamente la primera versión del diplomado creado y pensado por Mentalidad Web e impartido por la Universidad Andrés Bello.

Desde ya agradecemos a nuestros 10 alumnos quienes se han atrevido a subirse al carro de la educación y la web 2.0. A contar de este sábado además, se han abierto las matriculas para los módulos libres, con el objetivo de brindar la oportunidad a otros docentes a integrarse al desarrollo de las competencias digitales.

El diplomado busca brindar a los docentes de educación básica y media todas las herramientas necesarias para planear y poner en marcha estrategias metodológicas con herramientas de la web 2.0.  No solo deseamos que los docente aprendan las destrezar básicas de la nueva tendencia web, sino que además buscamos abriles la puerta a los nuevos desafíos y oportunidades de la red, ayudándoles a innovar en el aula y a contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. El rol del profesor como guía hacia el conocimiento, basarse en los estilos de aprendizaje y focalizarse en el trabajo colaborativo, son algunos de los aspectos que se encuentran de fondo en cada uno de los módulos que se impartirán a partir del manejo de las aplicaciones 2.0.

El diplomado está organzado en siete módulos, con especial énfasis en el componente práctico:

• Módulo 1: Introducción a la Web 2.0, sociedad en red y educación
  Hoy nadie se sorprende al oír hablar de la sociedad del conocimiento, de la era de la información, del aprendizaje colaborativo… Son conceptos que se interrelacionan en un punto en común: la Web 2.0. En un futuro será otra Web, la semántica o 3.0, pero lo que está claro es que el desarrollo tecnológico ha sido el catalizador de los procesos sociales en los cuales estamos insertos. Este es un curso de carácter teórico ideado para que los participantes tengan una base conceptual sólida acerca de la web y cómo está condicionando a la sociedad y en consecuencia a la educación.
• Módulo 2: Herramientas Google para la docencia
  Google no sólo se presenta como el buscador más eficaz del mundo, sino que en su crecimiento exponencial como empresa a escala mundial, ha ido creando una serie de aplicaciones tanto para usuarios como para empresas, que se erigen como esenciales para el desarrollo profesional eficiente en un mundo cada vez más tecnológico. Son todas gratuitas, de fácil uso y capaces de integrarse entre sí a través de una única cuenta. En este curso el participante aprenderá a utilizar las búsquedas avanzadas de Google, Google Chrome, Picassa, YouTube, el traductor, Gmail, Google Calendar, Google Docs, el escritorio iGoogle, Google Desktop, Google maps, Google News, etc.
• Módulo 3: Creación de blogs educativos
  Este curso se centra en sacar provecho de las ventajas comunicativas que nos ofrecen los blogs, tanto desde el punto de vista de la generación de contenidos como de la interacción que se puede desarrollar a través de los comentarios. Suponen una herramienta ideal para el aprendizaje colaborativo con los alumnos. Además permiten la integración en un sólo lugar de múltiples aplicaciones de usos didácticos accesibles desde la web: presentaciones, videos, fotos, microblogging, widgets, encuestas…
• Módulo 4: Las presentaciones en la web y su puesta en escena. Recursos
  La popularidad del “power point” como herramienta para la realización de presentaciones ha hecho que se extienda su uso como recurso educativo. Sin embargo, todavía hay quienes se limitan al traspaso de información del papel a la diapositiva. En este curso, no sólo veremos cómo elaborar presentaciones de tipo “power point” con herramientas que están en la web, sino también las técnicas para crear una presentación estética, clara y convincente. El trabajo en equipo, la síntesis de ideas, los mapas conceptuales y su puesta en escena delante de un público también son parte del trabajo con presentaciones.
• Módulo 5: Selección y gestión de fuentes de información. RSS y escritorios virtuales
  Este módulo trata de familiarizar a los participantes con la base fundamental de la gestión de la información en la Web 2.0: la suscripción de contenidos a canales RSS, y aprender el manejo de algunos programas lectores de canales RSS. Por otra parte, un objetivo primordial del curso es enseñar al participante cómo seleccionar entre la ingente cantidad de información que se encuentra dispersa en la red, en aras de la calidad y de sus intereses en un tema determinado.
• Módulo 6: Los recursos audiovisuales en la red
  Con el crecimiento del ancho de banda, cada vez son más los recursos audiovisuales que anidan en la red. Por otra parte, los jóvenes no sólo son usuarios multitarea que realizan muchas acciones dispersas al mismo tiempo sino que además leen en múltiples formatos. Los docentes deben tener la competencia de saber entender y formar a sus alumnos en esta línea. Por lo tanto, al finalizar este módulo el participante será capaz de buscar y utilizar los recursos multimedia de la web 2.0 como podcast, videos, flash e incluso listas de reproducción, ya sea para insertarlas en un blog, en una wiki o en una plataforma virtual.
• Módulo 7: Grupos de Facebook para el trabajo colaborativo
  Las redes sociales como Facebook se han insertado plenamente como parte de las actividades diarias de los jóvenes chilenos. En este país los usuarios de Facebook ya superan los 2 millones. Precisamente por el alto grado de implicación de estos a la red social, supone una motivación extra para generar aprendizaje colaborativo en el aula, ya que Facebook no sólo sirve para el entretenimiento sino que también se pueden crear grupos de trabajo.

Para todas aquellos interesados en aprovechar las oportunidades de la web 2.0 a través de nuestro diplomado, pueden registrarse a los módulos libres en el Programa de Artes Liberales de la Universidad Andrés Bello.